為了更好體現(xiàn)“以學生為中心”的教育服務理念，廣州市白云工商技師學院機電系根據(jù)德育工作安排，結(jié)合學校心理工作要求，于2016年6月23日組織15級中技班100余名學生在1號教學樓206室開展了《放牛班的春天》電影賞析活動。 

《放牛班的春天》電影賞析

這部電影講述的是：在荒郊野外的破舊校舍，自由受到限制，搗蛋和被罰，學習和改造，壓抑和等待，生活日復一日，了無新意。

這一天，來了一位個頭不高、其貌不揚的中年禿頭男士克萊蒙·馬修，他的任務是接替一位被頑童們折磨得遍身傷痕的學監(jiān)?？巳R蒙是一個才華橫溢的音樂家，不過在1949年的法國鄉(xiāng)村，他沒有發(fā)展自己才華的機會，最終只能成為了一個助理教師。這所學校有一個外號叫"池塘之底"，因為這里的學生大部分都是難纏的問題兒童，無望的未來，暴戾，不信任彌漫在四周。

到任后克萊蒙·馬修發(fā)現(xiàn)學校的校長以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里司空見慣，性格沉靜的克萊蒙嘗試用自己的方法改善這種狀況。

克萊蒙偶然發(fā)現(xiàn)班上頑劣的孩子編著小曲罵人時，他腦瓜靈光一現(xiàn)，組織了放牛班合唱團，目的是重塑這一群放浪孩子們的心靈?？巳R蒙開始教學生們?nèi)绾纬?，但事情進展得并不順利。一個最大的麻煩制造者就是皮耶爾·莫昂奇，皮耶爾擁有天使的面孔和歌喉，卻有著令人頭疼的性格，諄諄善誘的克萊蒙把皮埃爾的音樂天賦發(fā)掘出來，同時他也與皮埃爾的母親產(chǎn)生了一段微妙感情······ 克萊蒙·馬修的寬容、善意和愛的教育方式仿佛是一根芒刺，讓校長無法忍受。因為從克萊蒙·馬修這面鏡子校長反照出自己的丑陋和失敗。不久，在克萊蒙被校長辭退后，其它幾位老師與學生聯(lián)合上訴，趕走了壞校長。

心理輔導老師對電影的進行剖析

最后，機電系心理老師對劇中校長和克萊蒙兩種教育方式進行了總結(jié)分析。校長的行為主義教育，以“行動——反應”為口號，冷酷呆板的對學生進行簡單粗暴的教育。結(jié)果表現(xiàn)出來就是學生在校長面前噤若寒蟬，規(guī)規(guī)矩矩仿佛機器人，而在校長背后則是放肆搗蛋無所不為。而克萊蒙的人本主義教育，主要在于他將學生當成同自己一樣的，有血有肉有尊嚴的活生生的人來看待，會在滿足學生作為正常人類的基本需要的前提下，對他們進行適當?shù)囊龑Ы逃?。結(jié)果讓孩子們能夠接受喜歡尊重他，同時孩子們也能在校認真學習生活。兩種教育方式形成了鮮明對比。到場的同學也結(jié)合自身實際進行了感想分享，達到了觀影的預期效果。

心理電影賞析，學生通過觀影后分享及心理老師點評，有利于他們心靈成長和人格健全。